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谈小学数学课堂中“兴趣、情感、意志”的培养

论文计算机辅助教学;教学手段论文计算机技术的普及和发展,冲击着教育观念的改变和教学手段的进步。计算机辅助教学对物理教学过程、课堂信息量和师生之间的交流将产生较大影响,在物理实验教学和辅助课堂教学方面发挥着重功能。进步教师对计算机辅助教学的熟悉,加强教师计算机技术的培训,合作开发适应中专物理教学的软件是充分发挥计算机在中专物理教学中功能确当务之急。随着计算机技术的迅猛发展及计算机的大量普及,很多中专配备了微机室、专用多媒体教室,建立电教中心,为计算机辅助教学打下了硬件基础。如何熟悉计算机在中专物理教学中的地位,充分发挥计算机在中专物理教学中的功能,是摆在广大中等教育工作者眼前的一个重课题。笔者拟就计算机对中等物理教学中的影响、在中等物理教学中的应用、目前存在的新题目谈几点看法。一、计算机对物理教学的影响在现代课堂教学改革实践过程中,计算机辅助中等物理教学,化抽象为形象、化微观为宏观、化静态为动态、化不可操纵为可操纵过程。对化解知识难点,进步综合能力,推进素质教育具有重意义。、应用计算机使教学过程更加直观从熟悉论的角度看,学生对事物的熟悉过程的出发点是对事物的感性熟悉。在物理科的学习中等生由于无法理解一些抽象的理论,而对物理产生一种畏惧的心理,阻碍了他们学习物理的情趣,但应用计算机技术就可以直观的解释一些物理现象和规律,激发学生的喜好,进步学习的效率。主表现在以下几方面应用计算性能够实现抽象到具体的转变。比如,机械运动中的相对运动、回声测距、透镜成像等。对中等生就很难接受也很难描绘清楚。就相对运动的内容我们即可应用计算机来演示空中加油的情景和等速救护的过程,配上声音的效果,让学生从声音、图像全方位的感受,如置身于其情景,直观地把握该节的内容。应用计算机可以实现消息的相互转化。在物理教学中,有很多物理现象出现的时间极短,当学生还没来得及看清时,该过程就已经结束。学生就理解不了其中的本质,给教学带来困难。如平抛运动我们就可以使用数码相机把其运动全过程拍下来,然后进行制作,利用计算机可反复操纵,使学生熟悉其过程,同时还可以利用它的某一时刻的静止画面来解释它着落时的特征。教学中的难点就轻易突破,省时方便。因而,应用计算机让枯燥的物理理论得以升华,形象而又直观的过程感染了学生的学习动机,使学生变被动为主动,从而更加崇尚科学,由于科学有无穷的魅力。、应用计算机可以增加课堂的教学量二十一世纪是信息化的时代,对于在学校里学习的学生,也应培养处理大量信息的能力。因而在课堂教学中教师应该向学生提供更多的信息、更多的资料,及物理学的发展情况,来扩展学生的知识面。教学过程中,教师经常花较多时间板书,非凡是上电学课时写例题、画图例的时间更多,而采用多媒体中的显示文本的功能,这可使本应花十几分钟的内容在几秒内显示于学生眼前。由于使用多媒体的直观性也大大缩短了教学难点的突破过程。这就有时间讲解更多相关的知识和现实的应用,引导他们理论联系实际,丰富了课堂内容,而且从根本上改变过往“满堂灌”的教学弊端,给学生较多自由时间温习巩固,优化了课堂教学,增加了课堂的教学量。、应用计算机便于师生间双向交流传统的物理教学过程中,主是教师讲学生听,不便于学生个性的培养。应用计算性能够真正改变学生和教师的位置,使学天生为学习的主体。当学生有新题目时,可以及时提出或利用计算机网络和同学讨论,从而多渠道寻找解决新题目的办法。当学生对某个物理现象有自己的观点时,也可以提供给大家进行研讨和交流,教师提供解答,这样双向交流中使学生的思维更加活跃,有利于培养学生的创新意识,实现学生主体教师主导的现代教学思想。

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